Когда самые топовые университеты берут абитуриентов фактически по результатам только одного предмета, это не просто проблема методики и статистики качества приёма, это ещё и вопрос узости или комплексности образования. Зачем вообще тогда в программе выпускных классов школы десяток предметов, зачем от школьников требуют несколько ЕГЭ?

В эпоху до ЕГЭ подобное было по медалистам, которые сдавали только один профильный предмет, а в случае пятёрки зачислялись в приоритете без сдачи других вступительных экзаменов. Тогда также существовали олимпиады, каждая у каждого значимого вуза, куда по весне просто приходили по паспортам толпой в огромные аудитории, а в случае успеха получали вменённые «отлично» по профильному предмету.

Теперь представим себе нередкую тогда ситуацию. Девочка-отличница из глубокой провинции, феноменальный успех по математике как одному профильному предмету. Таких действительно были лишь десятки из тысяч медалистов, которые сдавали математику в ведущий вуз на отлично.